Träna mer på prepositionerna

Datorövningar

http://jutahotpotatoes.pbworks.com/w/page/6778833/Grammatik%C3%B6vningar

http://www.elevspel.se/amnen/svenska/lagesord.html

https://www.kunda.nu/lankbank/index.php/ordklasser/30-prepositioner/17-prepositioner-ovningar

WWW.GLOSOR.EU, sök efter prepositioner

http://www.digitalasparet.se/hot/grammar/prep/prepovn.htm

http://www.digitalasparet.se/hot/grammar/prep/prepovn2.htm

http://www.digitalasparet.se/hot/grammar/prep/prepovn3.htm

http://blog.lardigsvenska.com/2011/07/quiz-i-eller-pa.html

 

 

Träna på vokalerna

http://www.digitalasparet.se/uttal/fyrsid/vokaler.htm

Lär dig mer svenska!

 

Prepositioner

Prepositioner

 

I veckan har vi jobbat med olika prepositioner.  En preposition är ofta ett kort ord som beskriver förhållandet mellan personer, platser och saker. De står ofta före ett substantiv eller ett pronomen, till exempel:

 

Jag är hos honom.

Jag är i skolan.

 

Prepositionerna I och PÅ är några av de svårare prepositionerna. De ska vi jobba mer med.

Här följer en kort sammanställning på olika prepositioner som vi har jobbar med under veckan:

 

Prepositioner

·       Plats (rumsprepositioner)

Det är prepositioner som man kan placera före ”bänken”, t.ex. på bänken, under bänken, bredvid bänken, ovanför bänken osv.

·       Tid

-         När? Om en vecka. För en vecka sedan.

-         Hur länge? I en vecka.

-         Hur länge inte? Inte på en vecka?

-         Hur snabb? På en vecka. 60 km i timmen.

-         Hur ofta? En gång om dagen, i veckan, om året, i månaden, i sekunden, i minuten.

·       Prepositioner för känslor och attityder

-         Positiva känslor: I

Kär i, förälskad i, förtjust i, galen i, glad i

-         Negativa känslor: PÅ

Arg på, förbannad på, irriterad på, galen på, svartsjuk på

-         Rädsla och oro: FÖR

Rädd för, orolig för, nervös för

-         Attityder: MOT (något man visar, inte känner)

Snäll mot, elak mot, trevlig mot, schysst mot

·       Material: AV

Till exempel: en klocka av guld, ett hus av sten, en stol av trä

·       Allmänna transportmedel: PÅ

-         De allmänna får nästan alltid prepositionen på, t.ex.

Jag glömde busskortet på bussen.

Håkan är redan på planet.

Vi är på skärgårdsbåten.

·       Privata transportmedel: I

-         Dit räknas även Taxi och andra transportmedel som man beställer åt sig själv.

Jag glömde körkortet i bilen.

Vi var i hennes privata helikopter.

Sitt still i båten.

·       Städer och länder: I

-         Jag semestrade i Spanien.

-         Jag bor i Växjö.

·       Öar och berg: PÅ

-         Det gäller även ganska stora öar som utgör hela länder. Dock säger vi i Australien, i Sydamerika, i Japan.

-         På Gotland, på Öland.

·       Gator och adresser: PÅ

-         Jag bor på Nygatan 7.

 

 

	i	på
Hus	i ett hus i en affär i en våning i en kyrka gå i skolan gå i kyrkan	på operan på bio på teater på posten på banken på sjukhuset på en fabrik på ett kontor
Rum	i vardagsrummet i hallen i köket	på toaletten
Geografi	i Sverige (land) i Stockholm (stad) i Åkarp (by) i Skåne (region, distrikt)	på Kungsgatan (gata, väg) på torget på Sicilien (ö) på Mount Everest (berg)
Övrigt	i stan i parken i skogen ont: i magen, i benet, i ryggen ...	på landet på slätten på kusten på kyrkogården på lekplatsen (alla platser)
Konkret	i sängen i handen i väskan	på sängen på handen på bordet

 

Jag hittade en bra video om prepositioner på svenska/arabiska. Kanske någon av er kan förstå och ta till sig innehållet. Videon finns på Youtube på denna adress:

https://www.youtube.com/watch?v=vPFYkMZbTsg

 

 

Kursplan

Kurs D består av fem delar:

HÖRA
 
LÄSA
 
SAMTALA
 
TALA
 
SKRIVA

HÖRA

Eleven kan förstå tydligt tal i informella och mer

formella situationer i vardags-, samhälls- och

arbetsliv.

q Berättelser och beskrivningar

q Följa med i samtal och diskussioner

q Förstå huvudinnehållet i nyhetssändningar
t.ex. Klartext

q Förstå och följa instruktioner
t.ex. en telefonsvarare med olika val att trycka sig fram,

 

LÄSA

Eleven kan läsa, förstå och använda enkla texter med viss komplexitet i vardags-, samhälls- och arbetsliv.

q Du kan läsa berättande, beskrivande och argumenterande texter om bekanta ämnen och sammanfatta huvudinnehållet.

q Berättande
t.ex. Läsa enkla LL-böcker, artiklar och reportage – 8 sidor

q Beskrivande - korta faktatexter (miljö, person och fakta)
t.ex. korta faktatexter, instruktioner, annonser och broschyrer, korta meddelanden från t.ex. hyresvärd, tabeller och diagram

q Argumenterande – olika åsikter (för och emot)
t.ex. insändare, kortare recension

 

SAMTALA

Eleven kan med viss anpassning till syfte och samtalspartner, kommunicera både i informella och mer formella situationer  i vardags-, samhälls- och arbetsliv.

q Uttrycka och bemöta åsikter med enkla argument
t.ex. delta i diskussioner om skola, arbete, boende, kvinnligt/manligt

q Framföra och efterfråga tankar och information
t.ex. skaffa information om skola, arbete, boende

 

TALA

Eleven kan med viss anpassning till syfte och mottagare, kommunicera både i informella och mer formella situationer i vardags-, samhälls- och arbetsliv.

Eleven ska:

q beskriva aktuella händelser, erfarenheter, intryck och åsikter
t.ex. återberätta korta nyheter, ett tv-program eller en tidningsartikel , redogöra för verkliga händelser, berätta handlingen i en LL-bok, beskriva tillfällen då du upplevt en viss känsla

q ge råd och instruktioner
t.ex. mitt råd till dig … , vad skulle du göra om … , vägbeskrivningar

 

 SKRIVA

Eleven kan skriva enkla texter, med viss

anpassning till syfte och mottagare, för att

kommunicera både i informella och mer

formella situationer i vardags-, samhälls- och

arbetsliv.

q Du kan skriva beskrivande, redogörande och

 argumenterande texter om bekanta ämnen med en i

 huvudsak fungerande struktur, som gör det lätt för läsaren

 att förstå.

q  Beskrivande - korta faktatexter (miljö, person och fakta)
  t.ex. skriv om ditt land/hemstad, en känd person

 

 

SKRIVA

q Redogörande – beskriva ett  händelseförlopp, dess orsaker och följder
t.ex. historiska händelser, min resa till Sverige

q Argumenterande - framföra dina åsikter (för och emot)
t.ex. skriva om hur det är att bo på landet/i staden , att använda mobiler i klassrummet, när man kör bil osv, skriva  insändare om något du vill ändra på

 

Kurs D

Sista kursen handlar om informella och mer formella situationer i vardags-, samhälls- och arbetslivet. I dessa typer av situationer kan eleven

q förstå tydligt tal (hörförståelse),

q läsa, förstå och använda enkla texter med viss komplexitet (läsförståelse),

q kommunicera med viss anpassning till syfte och samtalspartner (muntlig interaktion),

q kommunicera med viss anpassning till syfte och mottagare (muntlig produktion), och

q skriva enkla texter med viss anpassning till syfte och mottagare för att kommunicera´(skriftlig färdighet).